河北省学前儿童心理教育学会“十五五”规划

课题指南

为深入贯彻落实党的二十大精神，加快推进河北省学前教育高质量发展，根据《学前教育法》《中国教育现代化2035》等政策法规要求，结合河北省学前教育发展实际，特制定本课题指南。本指南旨在引导全省学前教育工作者围绕学前教育改革发展的关键问题开展科学研究，为河北省学前教育普惠优质发展提供理论支撑和实践指导。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律和幼儿身心发展特点，聚焦河北省学前教育发展中的重点、难点问题，坚持问题导向与目标导向相结合，理论研究与实践探索并重，为构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠、优质安全的河北学前教育公共服务体系提供智力支持。

二、基本原则

1.方向性原则：坚持正确的政治方向和科学的研究方向，确保课题研究符合国家教育方针政策和社会主义核心价值观。

2.现实性原则：立足河北省学前教育发展实际，针对当前存在的突出问题开展研究，注重研究成果的实践应用价值。

3.开放性原则：鼓励多元视角、多种方法的研究，支持跨学科、跨领域的协同创新。

4.广泛性原则：兼顾城乡、公办民办等不同类型幼儿园的需求，关注不同地区、不同群体的学前教育发展。

5.前瞻性原则：着眼未来学前教育发展趋势，探索创新性、引领性的研究课题。

三、重点研究领域与方向

（一）普惠性学前教育发展研究

1. 河北省普惠性学前教育资源优化配置研究

· 普惠性幼儿园布局规划与建设标准研究

• 城镇小区配套幼儿园治理长效机制研究

• 农村普惠性幼儿园可持续发展模式研究

• 幼儿生源变化形势下幼儿园布局与建设研究

2. 学前教育成本分担机制研究

• 政府、社会、家庭合理分担学前教育成本的比例研究

• 普惠性民办幼儿园财政补助标准研究

• 低收入家庭学前教育资助政策研究

3. 学前教育公共服务体系建设研究

• 农村幼儿生源下降形势下的幼儿园发展研究

• 城乡学前教育一体化发展路径研究

• 特殊儿童学前教育保障机制研究

（二）学前教育质量提升研究

1. 科学保教质量评价体系研究

• 幼儿园保育教育质量评估指标体系构建

• 防止和纠正幼儿园“小学化”倾向的长效机制研究

• 游戏化课程开发与实践研究

2. 幼小科学衔接实践研究

• 幼小科学有效衔接的机制研究

•义务教育课程改革形势下幼小衔接的研究

• 幼小科学有效衔接的实践研究

• 幼小衔接家长指导策略研究

  3.幼儿园课程与教学改革研究

• 中华优秀传统文化融入幼儿园课程的实践研究

• 基于儿童发展的主题活动设计与实施研究

• 幼儿园早期阅读指导策略研究

（三）学前教育治理现代化研究

1. 学前教育管理体制机制创新研究

• “县管园聘”教师管理体制改革研究

• 学前教育集团化办园模式研究

• 民办幼儿园分类管理政策研究

2. 学前教育数字化转型研究

• 智慧幼儿园建设标准与应用研究

• 信息技术支持下的家园共育模式研究

• 学前教育大数据分析与应用研究

• 学前教育3D打印技术的应用研究

3. 学前教育督导评估研究

• 幼儿园办园行为督导评估机制研究

• 学前教育质量监测体系构建研究

• 第三方评估在学前教育中的应用研究

（四）学前教育师资队伍建设研究

1. 幼儿教师专业发展研究

• 幼儿园教师分层培训体系构建研究

• “名师工作室”引领教师专业成长机制研究

• 乡村幼儿教师专业能力提升路径研究

2. 幼儿教师待遇保障研究

• 非在编教师同工同酬实现路径研究

• 农村幼儿教师社会保障制度研究

• 幼儿园教师职业吸引力提升策略研究

3. 幼儿园园长领导力研究

• 新时代幼儿园园长专业标准研究

• 幼儿园园长课程领导力提升研究

• 民办幼儿园园长管理能力培养研究

（五）0—3岁婴幼儿照护服务研究

1. 托幼一体化发展研究

• 幼儿园开展托育服务的可行性研究

• 托幼衔接课程开发与实践研究

• 托育机构质量评价标准研究

2. 婴幼儿早期发展指导研究

• 社区早期教育服务网络建设研究

• 家庭科学育儿指导策略研究

• 婴幼儿发展评估工具开发研究

3. 特殊婴幼儿早期干预研究

• 孤独症儿童早期筛查与干预研究

• 发育迟缓儿童家庭支持体系研究

• 特殊儿童融合教育实践研究

四、课题申报与管理

（一）申报条件

1. 课题申请人须具有独立开展研究的能力和条件，河北省学前儿童心理教育学会理事及会员，可以优先课题立项。

2. 课题负责人原则上应具有中级以上专业技术职称或硕士以上学位，不具备上述条件但确有研究能力的，需有两名高级职称专家推荐。

3. 每位申请人只能申报一个课题，且不能作为课题组成员参与其他课题的申请。

（二）申报程序

1. 课题申报采取“个人申报—单位推荐—学会评审”的方式进行。

2. 申报人需填写《河北省学前儿童心理教育学会“十五五”课题申报书》，经所在单位审核盖章后报送。

3. 申报截止时间为2026年3月31日。

（三）课题管理

1. 课题研究周期一般为1—3年，重点课题可适当延长。

2. 学会将组织专家对课题进行中期检查和结题验收。

3. 优秀研究成果将获得学会表彰，并推荐参加省级以上评奖。

4. 课题经费以自筹为主，学会对重点课题给予适当资助。

五、成果形式与要求

1. 研究成果形式包括研究报告、学术论文、专著、课程资源、政策建议等。

2. 研究成果应具有创新性和实用性，能够为河北省学前教育改革发展提供参考。

3. 研究成果发表时应注明“河北省学前教育学会‘十五五’规划课题”字样。

六、附则

1. 本指南自发布之日起实施，由河北省学前教育学会负责解释。

2. 学会将根据学前教育改革发展需要，适时对本指南进行调整和完善。